Hola chicos/as, ¿Cómo andan?, bueno esta es la última actividad relacionada con el tema sobre el huracán Matthew.
Hay unos artículos periodísticos para leer, pueden buscar ustedes si prefieren en otras fuentes de información. Tienen imágenes para observar, dos conceptos importantes y luego unas preguntas para finalizar.
¿Cuáles fueron las acciones desarrolladas por los diferentes actores sociales/personas frente al huracán Matthew en Haití y Florida-EEUU? (Esto es un título)
Estos dos conceptos les servirán para responder, entender cómo se actuó frente al huracán en ambos países.
Deberán leerlos y tenerlos en cuenta para las preguntas finales.
Manejo del desastre: Son actividades de socorro, de asistencia frente a la emergencia, y se focalizan en el traslado a centros de evacuados o en la provisión de alimentos y abrigo. En la etapa posterior a la catástrofe, en algunos casos, las actividades se dirigen a la reconstrucción de la zona afectada y el regreso de los pobladores a sus hogares. Estas acciones derivan de una mirada “catastrofista”, en la cual la naturaleza aparece como la culpable. En muchas situaciones es utilizada por los gobiernos para justificar su inacción y dejar afuera su responsabilidad en la catástrofe, suponiendo, además, que una vez sucedido el evento natural todo volverá a la “normalidad” y las dificultades desaparecerán.
Gestión del riesgo: El diseño de estrategias y de instrumentos se plantea antes de que se produzca el evento físico, preventivamente, e implica intervenir en el proceso social que provoca las condiciones de riesgo de desastre, es decir en sus causas profundas, reduciendo la vulnerabilidad. La modalidad de intervención se podrá realizar en sucesivos momentos que se relacionan, teniendo en cuenta la prevención-mitigación (evitar y reducir la amenaza y la vulnerabilidad), la preparación-respuesta (organización y planificación de acciones durante el impacto), y la recuperación (rehabilitación y reconstrucción). Fuente: Calvo Anabel (2013) Los desastres y el riesgo: Nuevas visiones para la comprensión de problemáticas ambientales. Propuestas para la enseñanza de las Ciencias Sociales. Ministerio de Educación de la Nación. (Fragmentos del texto original
Artículos para realizar la actividad
Haití y Florida-EEUU
Diario Perfil. “Matthew dejó 108 muertos en Haití y Florida declara la emergencia”, 6 de octubre de 2016.
Haití
Público (2016) “Casi 900 muertos en Haití tras el paso del huracán Matthew “. 6 de octubre de 2016.
La ayuda humanitaria llega a Haití luego del paso del huracán Matthew
Fuentes: https://www.guadaque.com/sociedad-guadaque/cruz-roja-coordina-el-envio-de-plantas-potabilizadoras-a-haiti https://www.perfil.com/noticias/internacional/un-millon-y-medio-de-evacuados-por-el-huracan-matthew.phtml#lg=1&slide=3
Florida-EEUU
La Nación “El Huracán Matthew llega debilitado a las costas de Florida”. 7 de octubre de 2016.
Asegurando ventanas y puertas frente al anuncio del gobierno
de la llegada del huracán
Luego de leer los artículos periodísticos, observar las imágenes y a partir de todo lo trabajado contesta las siguientes preguntas.
¿Se plantearon medidas preventivas en cada uno de los países? ¿Cuáles?
¿Ambos países tienen instituciones que se ocupen de planificar acciones de prevención, mitigación, preparación, respuesta, y recuperación? ¿Cuáles son? ¿Qué funciones cumplen?
¿Está preparada Haití para hacerle frente a la amenaza de los huracanes?
¿La llegada del huracán Matthew al sur de los Estados Unidos constituyó una catástrofe para la población de la región? Fundamenten en ambos casos sus respuestas.
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