Hola Chicos y chicas, ¿cómo andan?, la clase anterior comenzamos a trabajar con la multiplicación, hicimos un breve recorrido por la tabla pitagórica repasando concepto aprendidos en grados anteriores y en la clase virtual jugamos a “El gato y las trampas” .
Hoy vamos a seguir repasando y pensando algunas cuestiones sobre la multiplicación…
Comencemos:
Cuando multiplicamos un número por 10, el producto termina en 0. ¿Esto sucede siempre? Tratá de pensar por qué te parece que es así y recién después leé:
Esto es así porque, en nuestro sistema de numeración, cada posición vale 10 veces la anterior. Entonces, cuando hacemos por ejemplo 3 x 10 = 30, el 30 significa 3 veces 10. Cada unidad de ese 3 se convirtió en un 10.
Si tenemos 25 x 10 = 20 x 10 + 5 x 10, cada 10 del 20 se convierte en 200.
Y así sucesivamente…
1) Calculá mentalmente
a) 10 x 2 = d) 10 x 80 =
b) 6 x 10 = e) 247 x 10 =
c) 10 x 25 = f) 2536 x 10 =
2) Completá los siguientes cálculos.
a. ________ x 10 x= 90 d. 10 x ______ = 500
b. ________ x 10 = 1000 e. 10 x ______ = 490
c. ________ x 10 = 310 f. 10 x ______ =1500
3) Mirá esta tabla para el número 17. En la primera fila, están anotadas las multiplicaciones, y en la de abajo, el resultado de cada una.
Vos sabés multiplicar fácilmente por 10. Entonces, podés usarlo junto con esta tabla para hacer otras multiplicaciones.
Por ejemplo, si quiero hacer 26 x 17, o sea 26 veces el 17, una manera de pensarlo podría ser:
10 x 17 = 170
10 x 17 = 170
6 x 17 = 102 (este resultado está tomado de la tabla)
Entonces: 26 x 17 = 170 + 170 + 102 = 442.
Resolvé los siguientes cálculos usando la multiplicación por 10 que sabés (o por 20, 30, etc., si querés) y los resultados de la tabla.
a. 17 x 12 =
b. 17 x 18 =
c. 17 x 23 =
d. 35 x 17 =
e. Anotá otras tres multiplicaciones que podrías resolver con esta tabla y la multiplicación por 10.
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