Jueves 15 y viernes 16 de octubre
Ángulos
¡Hola! ¿Cómo estás? Espero que muy bien. Ayer en Zoom trabajamos empezamos a dar una vueltita por este elemento de las figuras que es el ángulo.
Si por algún motivo no pudiste venir, no te preocupes, porque avanzamos despacito y me parece que nada les resultó difícil . Hay algunos nombres nuevos, pero eso no hay necesidad de recordar de memoria, de a poco te van a resultar un vocabulario conocido.
Lo importante es entender que los ángulos son de diferentes medidas. Y esa medida tiene que ver con la amplitud, o sea cuánto está de abierto o cerrado. O para compararlo con el video de la vuelta al mundo, qué trayectoria recorrió desde el punto inicial.
Acá te comparto el video que miramos en Zoom, para que refresques lo trabajado o para que lo veas por primera vez. Si hay algo que no entendés, me decís y te ayudo. ¿Dale?
El video lo vimos hasta el minuto 5:50 luego aparece un vocabulario que mucho no nos interesa.
Por ahora nos vamos vamos a centrar en estas palabras nuevas:
ángulo – amplitud- agudo – recto- obtuso – llano
y otras que relacionamos con fracciones:
un cuarto de giro – medio giro – giro completo (sería el entero)
Te dejo este “machete” porque también apareció en el video la palabra “perpendiculares” y hablamos de las calles que se cortan, como la esquina de la escuela, por ejemplo.
También te quiero compartir un esquemita de cómo usamos la escuadra para comprobar si el ángulo es recto y cómo podemos darnos cuenta con la escuadra si el ángulo es mayor o menor que un recto.
¿Cómo usamos la escuadra para reconocer la amplitud de un ángulo?
¡Bueno, ahora sí!
1- Te pido que construyas en tu carpeta un ángulo agudo, uno recto, uno obtuso y uno llano.
Como verás, todavía no te doy medidas, porque la comparación es con la escuadra. Fijate bien cómo la ubicás para que no se te mueva y puedas trazar el ángulo pedido.
2- Observá estas líneas.
Contá la cantidad de ángulos en cada caso y escribílos en el cuadro.
(Podés construir esas líneas en la carpeta y marcar los vértices si es muy difícil contarlos desde la pantalla. Los cuadraditos de la hoja te dan pistas.)
3- ¿Te animás a reconocerlos?
Entre estas líneas que están los ángulos a, b, c, d, e, f, g y h.
¿A qué grupo pertenece cada ángulo?
Acordate que los grupos se deciden de acuerdo a la amplitud: pueden ser agudos, rectos, obtusos, llanos, de un cuarto de giro, de medio giro, de giro completo.
4- Observá estos relojes:
a- Cuando pasaron 10 minutos de las 12 ¿Qué ángulo se forma?
b- Cuando pasaron 20 minutos de las 12 ¿Qué ángulo se forma?
c- Cuando pasaron 30 minutos de las 12 ¿Qué ángulo se forma?
d- ¿Y cuando pasan 45 minutos de las 12, qué ángulo se formará?
¿Te animás a dibujarlo?
5- Para esta actividad no necesitás dibujar tantos relojes… podés colocar el horario como respuesta a cada pregunta.
Para descargar la actividad, hacé click acá
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