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4º grado: Sociedades indígenas: El ambiente y las actividades económicas

Lunes 31 de agosto y martes 1° de septiembre

Sociedades indígenas I

El ambiente y las actividades económicas 1 y 2

Hola!

Seguimos trabajando sobre cómo vivían los incas, esta civilización milenaria, que habitó en América desde antes de la llegada de los europeos.

Estamos hablando del inicio de este imperio hace aproximadamente 580 años atrás.

En el título dice actividad económica: esto es toda actividad que se realiza para producir un bien que satisface una necesidad. Por ejemplo: los cultivos, porque aportan los alimentos.

Bueno, veamos cómo resolvían los problemas relacionados con el ambiente y los cultivos.

1- Observamos dos mapas: un mapa del territorio dominado por los incas y un mapa físico de América del Sur o Sudamérica (se puede llamar de las dos formas)




Recordá lo que trabajamos acerca de los colores de los mapas físicos:

*marrones oscuros para terrenos en altura, montañosos.

*amarillos o marrones claritos para mesetas o planicies en altura.

*verdes para llanuras.

Te dejo un audio acá para pensar en los mapas:


En estas imágenes se observa el ganado, o sea los animales que criaban para obtener: lana, leche, carne.

Y los espacios que creaban en la ladera de las montañas para tener tierras aptas para cultivo, o sea donde cultivar sea más fácil, porque la montaña si no, es muy empedrada. Esos escalones se llamaban terrazas de cultivo o andenes.


En este video, se pueden observar



2- Leé esta información, llamada: INFOGRAFÍA y observá con atención qué actividad económica desarrollaban en cada espacio:




2a- Escribí un listado de los distintos productos que obtenían los incas de la naturaleza, para su subsistencia.


2b- La cría de ganado, como las llamas y las alpacas, no solo aportaba carne para comer o lana para vestirse. También aportaba cuero. ¿Qué productos creés que se podrían realizar con este material?

2c- Las comunidades que vivían en zonas de mucha altura también contaban con terrenos en zonas más bajas y al revés. ¿Qué ventajas obtenían de poder acceder a terrenos de distintas alturas?



Para descargar la actividad, hacé click acá

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