3º grado: Cuadernillo Nº 19
- edsourigues
- 16 oct 2020
- 2 Min. de lectura
Prácticas del lenguaje
Realización de las actividades propuestas para la semana 2 del fascículo 4, en relación al capítulo 4 de la novela de la princesa Melisanda.
1) ¿Cómo agradece el pueblo? Marcá o subrayá la opción correcta.
La aplauden y gritan su nombre.
La proclaman salvadora y heroína de la patria.
La aplauden y hacen una estatua en su honor.
2) Sobre cómo Melisanda salvó al pueblo
Algunos/as chicos/as de otras escuelas no conocen esta historia, ¿te animás a contarles una parte del cuento?
Escribí el episodio en el que Melisanda salvó al pueblo de los soldados enemigos.
a. Volvé a leer lo que escribiste en los puntos anteriores... te va a ayudar a completar tu texto.
b. Volvé a leer lo que escribiste y marcá si escribiste estas partes de la historia.
- Crecimiento de Melisanda.
- Invasión del país vecino.
- Melisanda ve los barcos que se acercan y piensa que puede ayudar.
- Melisanda aleja a los soldados y a sus barcos.
- Los barcos del país vecino salen a gran velocidad.
- Agradecimiento del pueblo.
- Si te faltó alguna parte, podés agregarla.
3) Para pensar la escritura
Volvé a escribir estas frases separando las palabras como corresponde.
ELREY ESCRIBIÓ A ____________________________
SUHADA MADRINA ____________________________
LAPRINCESA EMPUJÓ LASNAVES ____________________________
CON DOS DE SUSDEDOS ____________________________
Volvé a mirar lo que escribiste esta semana y fijate si separaste bien esas palabras. ¡Podés arreglarlas ahora!
Matemática
Escalas que suben y bajan
Hace un tiempo estuvimos escribiendo escalas, es decir, una serie de números que saltan de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5.
1) Juntos/as, vamos a recordar algunas:
De 2 en 2 empezando en el 18: 18 - 20 - 22 –
De 5 en 5 empezando en el 80: 80 - 85 - 90 –
De 10 en 10 empezando en el 130: 130 - 140 - 150
2) Ahora vamos a pensar en números más grandes:
Escala de 20 en 20 empezando en el 80: 80 - 100 - 120 - 140 –
Escala de 50 en 50 empezando en el 100:100 - 150 - 200 –
Escala de 100 en 100 empezando en el 200: 200 - 300 - 400 –
3) En este espacio, explicá con tus palabras: ¿te sirve saber la escala de 2 en 2 para pensar la escala que salta de 20 en 20? Y la escala de 5 en 5, ¿te ayuda a pensar la que salta de 50 en 50?
Dobles y mitades
4) Laura y Camilo están conversando sobre la forma de obtener el doble de un número. ¿Ya lo habías aprendido?
Encontrá el doble de estos números, teniendo en cuenta lo que dicen Laura y Camilo:
5) ¿Te sirve saber cuál es el doble de 2 para encontrar el doble de 20?
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