Cuadernillo desde el martes 5/05 hasta el 8/05
Familias y niñxs:
Este es cuadernillo para la semana que solo incluye actividades para Prácticas del Lenguaje y Matemática. El viernes 8/05 vamos a realizar el encuentro virtual de Zoom y vamos a intercambiar sobre el trabajo que hicieron en este cuadernillo. Si tienen alguna duda, no olviden escribir a souri.sofi@gmail.com. ¡Éxitos con las actividades! Cariños,
Sofía.
Prácticas del Lenguaje
Trabajo sobre el primer capítulo de “Solomán” de Ramón García Domínguez
1) En este primer capítulo, el Presidente de la Organización Internacional de Dibujantes de Superhéroes, convocó a todos los superhéroes para presentarles a Solomán.
¿Qué cosas sabemos hasta ahora sobre este personaje? Si es como dicen, solo un hombre, ¿por piensan que será un superhéroe? ¿Con qué objetivo lo habrán creado?
2) En este primer capítulo aparece el siguiente diálogo entre el Presidente y Flash Gordon acerca de Solomán:
“-Yo diría que es más hombre que cualquiera de ustedes
-¡Eh, oiga, sin faltar! –gritó Flash Gordon, hinchando el pecho y mostrando de modo ostensible los duros músculos del brazo.
-No, no quiero decir eso, señor Gordon – replicó el presidente. Me refiero a que nuestro nuevo superhéroe no va a tener ninguna de las facultades extraordinarias que ustedes tienen”
Les propongo pensar sobre las siguientes preguntas y que escriban sus reflexiones:
¿Por qué piensan que Flash Gordon se ofende y muestra sus músculos?
¿Qué significa “ser más/ser menos hombre”?
3) ¿Tuviste que buscar el significado de palabras que no conocías? ¿Cuáles?
4) Volvé a leer las siguientes oraciones, prestando atención a las palabras que utiliza el autor:
A) “Crecieron las palmas y el recién llegado inclinó tímidamente la cabeza para agradecer tan “cariñoso” recibimiento”. ¿Por qué pensás que aparece “cariñoso” entre comillas?
B) “El hombrecillo redondo como un garbanzo volvió a tomar la palabra” ¿Qué les parece que quiso decir el autor con “redondo como un garbanzo”? ¿qué otras formas de nombrarlo aparecen en este capítulo?
Matemática
Números del 0 al 1.000
Mira atentamente los números y ordenalos de menor a mayor. Escribilos en tu cuaderno.
69 – 48 - 280 – 124 – 560 – 342 – 176 – 66 – 435 – 300 – 598 – 15 – 950 – 260 – 632 – 60 -
Escribí los nombres de estos números
146 - 458 – 370 – 630 – 587 – 245 – 721 – 1.034 – 1.148 – 1.307
En la fila del banco, José tiene el número 830. El último número en llamar fue el 820. Escribí todos los números que dirán antes que le toque a José.
Problemas y cálculos
Para un cumpleaños, compraron facturas para comer con el mate. Compraron 50 medialunas, 8 cañoncitos con dulce de leche, 17 vigilantes y 12 tortitas negras. ¿Cuántas facturas compraron en total?
En el kiosco, Mariana quería comprar una bolsa con caramelos, alfajores, chupetines y chocolatines que salía $175. Y tenía $500. ¿Cuánto le dieron de vuelto?
Clarisa estaba ahorrando plata para gastar en el kiosco. Antes de ayer tenía ahorrados $35 y hoy tiene $70 porque su mamá le dio más plata. ¿Cuánta plata le dio la mamá de Clarisa?
Milton preparó galletitas para convidar a sus amigos/as de la escuela. Preparó 100 galletitas pero se comió 5 durante el desayuno y dejó otras 15 para su familia. ¿Cuántas galletitas le quedaron para repartirle a sus compañeros/as?
Para usar la calculadora
Escribí los números que hay que sumarle o restarle a cada número para llegar al resultado. Usa la calculadora para averiguarlo.
120 + _____ = 142 198 - ________ = 38
334 + _____ = 374 765 - ________ = 735
415 + _____ = 455 277 - ________ = 227
829 + _____ = 889 543 - ________ = 523
368 + _____ = 468 784 - ________ = 734
947 + _____ = 967 633 - ________ = 603
Para descargar la actividad, hacé click acá
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