Familias y niños/as:
Este es el cuadernillo que va desde el martes 16 de junio hasta el viernes 19 de junio. Tiene varias actividades de todas las áreas, así que sugiero que se tomen hasta el 22 de junio para realizarlo.
En la parte de conocimiento del mundo, van a ver que hay algunas situaciones que tienen que observar. Algunas situaciones no son necesarias de realizar ya que es posible imaginarlas. En otros casos sí y está aclarado pero les pido por favor que las realicen con supervisión de los/as adultos/as porque en algunos casos involucra calor.
No olviden que pueden enviar las consultas que necesiten o bien hacerlas durante los encuentros virtuales. Prácticas del Lenguaje
1) Sobre el capítulo 3 de Solomán
A) Plan de escritura: Escribí una lista sobre lo más importante de este capítulo: lee de nuevo el capítulo y escribí, en orden, todos los hechos importantes de este fragmento de la historia. La idea es que esto nos sirva para reescribir el capítulo. No hace faltar escribir todos los detalles, con una oración por cada hecho es suficiente.
Por ejemplo: “Súperman, Spiderman y Flash Gordon, luego de burlarse de Solomán, fueron hasta una tienda de flores cerca de la Plaza Amarilla”.
B) En el encuentro de la semana pasada, charlamos sobre la expresión “por arte de birlibiloque” que significa “por arte de magia”. Dijimos que esta expresión no la conocemos porque no es propia de Buenos Aires. ¿Qué otras palabras o expresiones conocen que estén en castellano pero que no se usen en Buenos Aires?
2) Revisión de algunas reglas ortográficas
A veces no sabemos si la palabra que estamos escribiendo se escribe con B o V; con C, S o Z, con G o J.
Para recordar: Antes de P se escribe M, antes de B se escribe M y antes de V se escribe N, ésta es la forma correcta de escribir palabras que tienen estas letras combinadas.
MP – MB – NV Busquen del texto de Solomán, al menos 5 ejemplos para cada una de estas reglas. Es decir, 5 palabras que tengan MP, 5 que tengan MB y 5 con NV. Escribanlas en su cuaderno o en este cuadernillo.
Matemática
Material sacado del cuadernillo “seguimos educando” del mes de Junio
Después de jugar, anoten en el cuaderno qué cálculos les resultaron más fáciles y cuáles más difíciles
Conocimiento del mundo
Los materiales y sus cambios
La semana pasada estuvimos conversando sobre qué pasaba cuando los materiales se exponían al calor, al frío, a la humedad, al viento, a la lluvia. En algunos casos, vimos que esos materiales se oxidaban (el clavo), se derretían (la nieve), se hacían ceniza (las hojas) se gastaban y hasta podían romperse (el toldo, la red del balcón).
A veces, los materiales se mantienen, es decir no cambian: por ejemplo el tornillo oxidado sigue siendo un tornillo. En otros casos, sí cambia el material: la ceniza que se produjo por quemar el papel ya no es más una hoja para escribir.
Observen/Imaginen las siguientes situaciones para pensar qué va a ocurrir y registren en el siguiente cuadro si los materiales cambian o no en interacción con el calor/frío. En el caso de que sí cambien, escriban qué tipo de cambio observan:
1) Sacamos la manteca de la heladera en un día muy caluroso
2) Ponemos en el freezer alcohol etílico. (Prueben hacerlo durante 6hs).
3) Dejamos un queso cremoso varios días afuera de la heladera.
4) Azúcar en una sartén al fuego (no prueben hacerlo sin supervisión de un/a adulto/a)
5) Ponemos en el freezer agua.
6) Ponemos en una pava agua durante varios minutos.
Para descargar la actividad, hacé click acá
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